Le tecnologie digitali per l’insegnamento sono un’area in forte sviluppo ed innovazione in tutti i settori dell’alta formazione. In quella musicale, tuttavia, questo processo è frenato dalla difficoltà di sviluppare una formazione pratica strumentale e vocale, particolarmente complessa nel caso di più esecutori che suonano e/o cantano insieme, come nel caso della musica da camera.
Suonare insieme non è come seguire una lezione o un dibattito, dove gli insegnanti e gli studenti possono interagire verbalmente: lo sviluppo dell’insegnamento in questa direzione, quindi, è fermo.
Tuttavia, esistono alcune soluzioni tecnologiche promettenti: è necessario testarle in ambito accademico per vedere come possano andare incontro ai bisogni dell’alta formazione. Ciò può essere inteso come il punto di partenza per uno studio metodologico, tecnologico e organizzativo verso una valutazione complessiva della possibilità tecniche attuali e il loro uso pratico fino alla creazione di un modello specifico di didattica digitale integrata, adattata ai bisogni dell’alta formazione nella musica da camera.
La ricerca e lo sviluppo di nuovi strumenti, materiali e modelli pedagogici per l’alta formazione risponderanno ai bisogni del settore a diversi livelli:
- per gli insegnanti, verranno definiti alcuni tipi di attività didattiche realizzabili attraverso l’uso di tecnologie digitali, le capacità digitali richieste ed ogni altra formazione necessaria;
- per gli studenti, verranno definiti i requisiti per le attrezzature, le tecnologie e le capacità digitali necessarie per prendere parte a queste attività “digitalizzate”;
- per i dirigenti, verranno definiti i requisiti, le opzioni e i livelli di implementazione per le varie organizzazioni e strutture delle istituzioni di alta formazione musicale.
I principali obiettivi del progetto
- Analizzare lo stato dell’arte nelle tecnologie digitali adattate all’insegnamento della musica da camera, in particolare nelle soluzioni per la sincronizzazione dello streaming dal vivo in ambienti diversi, per permettere ai musicisti di poter suonare a distanza.
- Esplorare i differenti modi d’uso e gli scenari educativi in cui le tecnologie digitali possano trovare un’applicazione adatta, così come i requisiti relativi alle tecnologie e alle capacità digitali dei docenti e degli studenti.
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Definire un modello di didattica digitale integrata specifico per l’alta formazione in musica da camera, nelle sue varie forme; per esempio, un insegnamento integrato tra quello in presenza e quello a distanza; l’uso di tecnologie digitali in presenza per sviluppare l’abilità nell’uso delle tecnologie in ambito musicale; la creazione di classi miste fisiche/virtuali, con una parte degli studenti in presenza ed una parte a distanza.
- Articolare il modello su livelli differenti per renderlo applicabile in contesti differenti, con esigenze e mezzi diversi.
- Offrire un contributo immediato e concreto all’alta formazione attraverso un modello metodologico innovativo per l’istruzione digitale integrata nel campo della musica da camera.
- Rendere accessibili strumenti e risorse digitali al settore specifico, facilitando così l’applicazione del metodo.
- Realizzare, attraverso l’impatto diretto ed indiretto del progetto e la diffusione di risultati, un’azione abilitante per l’integrazione delle tecnologie digitali nell’alta formazione musicale, attualmente frenata per la mancanza di ricerche specifiche.
Per raggiungere gli obiettivi del progetto, ecco di seguito le attività pianificate:
- raccolta di buone pratiche nell’uso delle tecnologie digitali nell’alta formazione musicale;
- ricerca sullo stato dell’arte a livello internazionale delle tecnologie digitali per lo streaming, disponibili attraverso applicazioni aperte;
- analisi dei bisogni per la didattica digitale integrata per l’alta formazione musicale, in particolare per la musica da camera;
- elaborazione di un modello metodologico innovativo per la didattica digitale integrata nel settore specifico, applicabile a livelli e situazioni differenti;
- analisi e documentazione dei requisiti per l’implementazione, a vari livelli, della didattica digitale integrata nell’alta formazione musicale, inclusi i requisiti per le attrezzature, la connessione internet e le capacità digitali dei docenti e degli studenti;
- raccolta e conservazione in un repository aperto di contenuti educativi digitali, utili per l’implementazione dei metodi innovativi proposti per l’insegnamento;
- formazione degli insegnanti e dei ricercatori delle istituzioni partner del progetto per sviluppare e testare la metodologia, i testi e gli strumenti del progetto;
- test pilota nei conservatori partecipanti al progetto, in 6 nazioni europee (Italia, Romania, Ungheria; Spagna; Belgio; Slovenia), per la verifica sul campo del modello proposto della didattica digitale integrata;
- produzione di documenti, materiali e strumenti utili allo sviluppo dell’innovazione nell’alta formazione per la musica da camera, compatibili con i risultati del test pilota;
- ampia diffusione del modello e dei risultati, a livello europeo ed internazionale.
RISULTATI DEL PROGETTO (PR)
PR 01
Il primo PR si intitola “Le tecnologie digitali nell’alta formazione per la musica da camera. Analisi dello stato dell’arte.”
Verranno analizzati metodi, obiettivi e risultati dell’uso delle tecnologie digitali nel campo dell’alta formazione degli ensemble strumentali e vocali, in particolare quelli per la formazione dei docenti di canto e musica strumentale.
PR 02
Il secondo PR è intitolato “Il nuovo metodo In Media Stat Virtus per la formazione a distanza nella musica da camera vocale e strumentale. Linee guida per la formazione”
Verranno create delle linee guida per i docenti di musica d’insieme: tecniche, metodi, criteri, buone pratiche e casi studio per la didattica a distanza e mista che si rivolgono a studenti europei di corsi di laurea di primo e secondo livello in strumento, canto, musica vocale da camera, educazione musicale.
PR 03
Il terzo PR è intitolato “Il nuovo metodo In Media Stat Virtus per la formazione a distanza in musica da camera vocale e strumentale. Manuale per la tecnologia applicata”.
Il manuale si concentra sulla formazione dei formatori sulle risorse tecnologiche applicate a nuove prospettive per lo studio e la produzione di musica a distanza all’interno del repertorio di musica da camera.
PR 04
Il quarto PR è intitolato “Il Repository In Media Stat Virtus: RDA (Risorse Didattiche Aperte) digitali per la formazione nella musica da camera vocale e strumentale”.
Applicazioni web aperte a tutti gli utenti interessati, con registrazione gratuita, funzionali all’applicazione del metodo proposto per la formazione a distanza per l’opera (PR2-PR3), creato da Giunti Psy e gestito con la collaborazione di tutti i partner.
PR 05
Il quinto PR è intitolato “eCourse – Introduzione al metodo In Media Stat Virtus per lo sviluppo e la fornitura di formazione a distanza in musica da camera vocale-strumentale”.
Un corso interattivo della durata stimata di 20 ore per introdurre i formatori al metodo IMSV e al design e fornitura dei corsi di formazione a distanza per cantanti e strumentisti. Consta di 20 lezioni online, ciascuna di un’ora circa.